- 發(fā)布人：admin
- 時間：2020-03-22
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2020年春季新學(xué)期注定不尋常。
中華民族面臨著一場突如其來的新冠肺炎疫情，在這場戰(zhàn)“疫”中，沒有旁觀者，也沒有人能置身事外、獨善其身。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，疫情防控期間，建筑工程學(xué)院40位老師，積極響應(yīng)國家號召，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和安撫工作，以實際行動堅守崗位，抗擊疫情。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，建工學(xué)院認(rèn)真落實各項教學(xué)和研討工作，老師們多次通過多種線上渠道交流探討網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，積極開拓教學(xué)新思路、新模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，以確保“停課不停教，停課不停學(xué)”。 為保證按原定教學(xué)計劃、依教學(xué)日歷如期開課，寒假期間，學(xué)院組織了多場次的線上培訓(xùn)，幫助教師積極適應(yīng)新環(huán)境、新形式，保障教學(xué)進度與質(zhì)量，切實提升混合式教學(xué)水平。
數(shù)不清這是人生中的第幾次“零基礎(chǔ)入門”，為了可愛的學(xué)生們，值得！
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從搜集資源，精心備課，到精心設(shè)計ppt課件，可以說在線授課的備課時間，是平時線下授課的兩倍還要多。但在線授課也有其優(yōu)勢：一方面，錄課資源多樣化，老師們會在錄課當(dāng)中穿插視頻輔助、在案例賞析添加背景音樂，雖然耗時耗精力，卻能給學(xué)生們帶來很好的視聽體驗。另一方面，錄課中經(jīng)常受到環(huán)境干擾，或者發(fā)生口誤、效果不滿意等特殊情況，老師們不厭其煩，反復(fù)重新錄制，希望能最準(zhǔn)確地將知識傳遞給學(xué)生。
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老師們正在準(zhǔn)備線上教學(xué)資料
謝小玉老師正在錄課
莫放老師的網(wǎng)課熱情洋溢
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吳淑老師的網(wǎng)課，學(xué)生們認(rèn)真聽講，并積極在直播課堂中討論
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王菲老師精心布置的“居家課堂”
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建筑工程學(xué)院很多課程都是實踐性很強的課程，單純的錄播課還不能完全解決動手實操的問題。因此，講授實踐類課程的教師基本都采用“直播+錄播+云班課+QQ（微信）答疑”的教學(xué)方式，完美地將“課前—課中—課后”三個環(huán)節(jié)有效的銜接在一起。
老師們先通知課程學(xué)習(xí)的重要事項，如：考勤辦法、作業(yè)提交方式、軟件版本安裝問題等；再引導(dǎo)學(xué)生到云班課資源分類里觀看預(yù)先錄制上傳的教學(xué)視頻，同時隨時在QQ等聊天軟件上解答學(xué)生的學(xué)習(xí)問題；在理論講授時，老師們與學(xué)生們共享桌面，授課資料在PPT和視頻畫面中實時切換，既保證理論講授的完整性，也強調(diào)與學(xué)生互動的質(zhì)量，最大程度上增強學(xué)生的課堂參與感，促進教學(xué)過程連貫順暢。
陳玲老師課前在給同學(xué)們講課堂要求、注意事項、網(wǎng)課流程
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直播課堂講解和討論暢通無阻
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楊萍老師與學(xué)生直播討論
頭腦風(fēng)暴無處不在
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周文龍老師網(wǎng)上直播為學(xué)生答疑
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網(wǎng)課期間，許多學(xué)生都面臨沒帶教材的難題。為了保證教學(xué)質(zhì)量，老師們事先給同學(xué)們準(zhǔn)備電子教材上傳到班級群，方便學(xué)生們預(yù)習(xí)課程。對于《CAD制圖》、《PHOTOSHOP》等軟件軟件實訓(xùn)類課程，網(wǎng)絡(luò)授課比較困難，單純依靠文字、截圖或者短視頻描述問題，無法面對面交流，溝通的效率會大打折扣。面對這些難題，老師們通過視頻語音通話，遠程協(xié)助控制電腦等方法逐一解決。
當(dāng)遇到知識難點，老師講完知識點后，馬上讓學(xué)生跟練，遇到問題在直播平臺上提出，老師當(dāng)場操作演示，及時答疑解惑。課程直播結(jié)束后，老師們及時分享視頻回放，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
學(xué)生們的網(wǎng)課體驗分享
在這場戰(zhàn)“疫”中，作為一名普通的教育工作者，老師們所能做的就是堅守崗位，無論在講臺上還是電腦前，老師們化身戰(zhàn)士，堅守崗位，教書育人。
堅守也是一種力量！
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