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- 時(shí)間：2017-04-06
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“偉大也要有人懂，你懂了多少？”當(dāng)看到“與馬克思談笑風(fēng)生”的宣傳單時(shí)，何擎內(nèi)心有點(diǎn)震顫，這位中國礦業(yè)大學(xué)（北京）力建學(xué)院大三學(xué)生沒有遲疑，欣然接受了來自該校思想政治教育學(xué)院青年教師的邀請，加入了馬克思主義青年讀書會(huì)，一步步走進(jìn)偉人的思想世界。
“當(dāng)你真的深入接近這些偉大的先賢，接觸他們的思想和靈魂，你會(huì)慢慢覺得現(xiàn)實(shí)中的問題和苦惱是可以找到最優(yōu)答案的?！焙吻嬲f，加入讀書會(huì)以來，通過大量閱讀馬克思主義經(jīng)典原著，他不僅豐富了自己的內(nèi)心，也能更加全面地感知世界。
在中國礦業(yè)大學(xué)（北京），越來越多的馬克思主義青年讀書會(huì)成員像何擎一樣，在重讀經(jīng)典中得到滋養(yǎng)。
回歸經(jīng)典
中國礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義青年讀書會(huì)，緣起于習(xí)近平總書記關(guān)于“精讀馬克思主義經(jīng)典的代表性著作，追本溯源，把握馬克思主義基本原理”的號(hào)召，由思政學(xué)院青年教師發(fā)起成立，為全校青年師生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流馬克思主義理論的平臺(tái)。
自成立以來，在一個(gè)半學(xué)期里，讀書會(huì)先后舉辦10次經(jīng)典原著研討活動(dòng)和多次學(xué)術(shù)講座。30余名核心成員共帶動(dòng)外圍讀書會(huì)員100余人，遍布全校各個(gè)部門、學(xué)院和年級。
“既不僵化教條死讀書，又不以‘現(xiàn)實(shí)’剪裁‘理論’走邪路?！痹撔Ｋ颊W(xué)院教授蘇杭表示，讀書會(huì)以經(jīng)典著作作為重點(diǎn)讀書對象，對大學(xué)生系統(tǒng)完整理解和掌握馬克思主義理論非常有意義。
在閱讀書單中，既有馬克思主義經(jīng)典著作，也有馬克思主義中國化的重要理論成果。將經(jīng)典著作與中央重要文件相結(jié)合，將基本原理與中國特色社會(huì)主義最新理論成果相結(jié)合，回歸馬克思主義經(jīng)典文本，理解中國特色社會(huì)主義理論之新，是讀書會(huì)秉承的原則。
“作為思政學(xué)院一名研究生，我感到愈是讀經(jīng)典、學(xué)原著，愈能加深對當(dāng)今時(shí)代和當(dāng)代中國、世界的理解，愈能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和科研?！弊x書會(huì)成員蔡治廷說。他參與了讀書會(huì)的創(chuàng)建、改組、發(fā)展壯大的全過程，在這個(gè)過程中，他真正感受到了身邊同學(xué)對于讀原著、學(xué)經(jīng)典的熱情，更感受到了馬克思主義跨越時(shí)間與空間的真理力量。
越辯越明
“沒想到你是這樣的馬克思”“《共產(chǎn)黨宣言》這不也不難懂嗎，老馬文筆超級贊”“不讀馬克思，你敢說了解中國？不讀《共產(chǎn)黨宣言》，你敢說了解馬克思？”……讀書討論會(huì)結(jié)束了，但師生們在讀書會(huì)微信群里的交流仍在繼續(xù)。
讀書會(huì)每隔兩周定期召開研討會(huì)，每期研討一篇馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)，參與者有一位主講人、一位主持人，還有眾多前來把小會(huì)議室擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?huì)員。
主講人由思政學(xué)院青年教師輪流擔(dān)任，每期負(fù)責(zé)梳理經(jīng)典文獻(xiàn)的寫作背景、基本框架、主要內(nèi)容和理論價(jià)值，并解讀其在當(dāng)下中國的現(xiàn)實(shí)意義。在接下來的環(huán)節(jié)中，主持人負(fù)責(zé)組織參會(huì)人員進(jìn)行討論。聽眾可以發(fā)問、可以質(zhì)疑、可以辯論、可以相互呼應(yīng)，也可以面紅耳赤。
但研討會(huì)的時(shí)間總是不夠用。通常情況下，討論的“戰(zhàn)火”往往從會(huì)議室燃燒到微信交流群，思想碰撞的火花隨時(shí)在上演。而每一次活動(dòng)帶給會(huì)員最強(qiáng)烈的感受，是馬克思主義的書讀得太少。
在無數(shù)次的交流和碰撞中，各個(gè)群體呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)：90后本科生切入馬克思主義理論的思考視角新穎獨(dú)特，理工專業(yè)學(xué)生的人文閱讀量讓人驚嘆，青年教師對馬克思主義經(jīng)典文本的解讀新銳大膽，資深教授及時(shí)“敲敲邊鼓”讓會(huì)員感嘆“姜還是老的辣”。
“看似高深莫測的理論，經(jīng)過老師的講解和同學(xué)的討論，變得生動(dòng)形象，與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密關(guān)系，讓我開始從一個(gè)更高層次去看待現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)了自己對中國正在進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)的認(rèn)識(shí)?！敝袊V業(yè)大學(xué)（北京）機(jī)電學(xué)院大三學(xué)生宴嚴(yán)勇感觸頗深。
教學(xué)相長
“眾多本科生的積極參與，讓思政課教師能夠直接了解本科生對馬克思主義理論和社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)的態(tài)度，在課堂教學(xué)中可以做到有的放矢?！弊鳛樽x書會(huì)的發(fā)起人之一，思政學(xué)院青年教師盧剛說，近一年來，讀書會(huì)的功用正在逐漸彰顯。
讀書會(huì)督促青年教師扎扎實(shí)實(shí)讀原著，增強(qiáng)理論功底，提高科研水平，而且有些骨干教師的科研成果，是在讀書會(huì)的討論過程中產(chǎn)生的。同時(shí)，讀書會(huì)在思政課堂之外開辟第二課堂，與會(huì)教師和學(xué)生針對某一個(gè)理論熱點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)，集中進(jìn)行討論交流，有利于幫助學(xué)生抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮的影響。
在盧剛看來，如果說思政課是教師對學(xué)生進(jìn)行“點(diǎn)對面”的理論傳播，那么，讀書會(huì)上眾多教師針對學(xué)生普遍關(guān)注的某個(gè)問題進(jìn)行細(xì)致解答，則是一種“面對點(diǎn)”的理論傳播，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的傳播效果。
“讀書會(huì)的積極會(huì)員大都是學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的骨干，以及各個(gè)班級的班委成員，抓住這些‘關(guān)鍵少數(shù)’，提高其理論素養(yǎng)，無形中能引導(dǎo)更多學(xué)生思想的健康成長。”盧剛表示，讀書會(huì)吸引和團(tuán)結(jié)了一大批有志于研讀馬克思主義著作的院外學(xué)生，通過讀書會(huì)的學(xué)習(xí)，他們能夠形成對馬克思主義的理論認(rèn)同。
從《家庭、私有制和國家的起源》到習(xí)近平總書記的治國理政思想，從《德意志意識(shí)形態(tài)》到習(xí)近平總書記“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”的重要論斷，從列寧“社會(huì)是分階級的，階級由政黨來領(lǐng)導(dǎo)，政黨由領(lǐng)袖來主持”的論述到習(xí)近平總書記“領(lǐng)導(dǎo)核心”地位的確立，一系列經(jīng)典著作的研讀，為會(huì)員打開了一個(gè)從基本原理理解中國特色社會(huì)主義理論和道路的嶄新視角。
該校黨委書記徐孝民表示，讀書會(huì)有益于鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，有益于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，有益于大學(xué)生的理論素養(yǎng)提升和健康成長，讀書會(huì)將和廣大師生一起，繼續(xù)讀原著、學(xué)經(jīng)典、勤思考，努力擴(kuò)大影響力。(本報(bào)記者 萬玉鳳)